CASO 1. ALUMNOS CON DIFICULTADES EN LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
Hoy hemos terminado con la historia. Los alumnos,
como los últimos tres días, han realizado sus exposiciones, y al final del
todo, y entre todos, hemos hecho el resumen de todos los acontecimientos
ocurridos en este cuento. Hoy les hemos pedido, además, que cuando lleguen a
casa, les cuenten a sus padres la historia completa, para tenerla fresca el
próximo día, cuando empezamos a ver el vídeo.
He de decir que la valoración de estos cuatro
días es muy positiva. Elegimos el vídeo entre mi tutora, el tutor de aula y yo,
con un objetivo claro: que fuera motivante para nuestros alumnos, y parece que
lo hemos conseguido. Han trabajado muy bien, con ganas y esfuerzo, y eso es con
lo que me quedo.
CASO 2. ALUMNO CON DIFICULTADES EN LA VÍA
FONOLÓGICA, O LO QUE ES LO MISMO, ALUMNO CON DISLEXIA FONOLÓGICA.
Seguimos trabajando la conciencia de las
palabras. Hoy hemos realizado el mismo ejercicio de contar las palabras de una
frase, pero esta vez mentalmente, es decir, nosotros le decíamos de forma oral
una frase y él la retenía e intentaba contar cuantas palabras la creaban.
Después le hemos dado otra serie de frases y le hemos pedido que sustituya una
palabra de la frase por otra. Por último, le hemos dado frases escritas sin
separaciones, y le hemos pedido que las separe en palabras.
Estos ejercicios de conciencia de las palabras,
le han supuesto menos esfuerzo que las realizadas para la conciencia de
sílabas, por lo que parece que este ámbito lo tiene más superado.
CASO 3. ALUMNO CON DIFICULTADES EN LA VÍA
LÉXICA, O LO QUE ES LO MISMO, ALUMNO CON DISLEXÍA DE SUPERFICIE.
Hoy hemos vuelto a repetir un ejercicio que
hicimos hace días, que se basaba en agrupar palabras de una misma familia y
nombrarlas. Hemos repetido el ejercicio unas cuantas veces, teniendo en cuenta
que la vez anterior le costó bastante.
He de decir que poco a
poco se van notando las mejorías, y esto hace que él también se vaya sintiendo
cada vez más motivado.
