Como todos los jueves por la tarde, acuden al aula de mi
tutora dos alumnos extranjeros que llevan poco tiempo en el País vasco. Con
estos estuve también un jueves hace ya
semanas, y la verdad es que no esperaba milagros, pero puedo decir que algo han
mejorado.
El primero es un alumno de 2. de la ESO, que vino de
Paraguay el verano pasado, y lógicamente le está costando mucho adaptarse a un
nuevo entorno con un idioma totalmente diferente al suyo. Recuerdo que el
último día que estuve con él, este estaba trabajando los números y el verbo ser
con algo de vocabulario. De momento puedo ver que eso está más que trabajado, y
han empezado a trabajar nuevos conceptos.
Primero hemos realizado un ejercicio en el que el alumno,
con los adjetivos y verbos estudiados hasta ahora, tiene que describir unas fotografías.
Además, hemos trabajado vocabulario nuevo (encima, debajo, aquí, allí, etc…).
Una vez hemos terminado de trabajar, ha llegado el
siguiente alumno, que como ya os comente la última vez, es un chico cubano, que
actualmente estudia 3. de la ESO y que lleva viviendo en Lekeitio
aproximadamente un año y medio.
En lo que respecta al euskera, este está bastante más
adelantado que el anterior, por lo que nos hemos pasado la hora realizando
actividades algo más complejas. A este se le ha pedido que realice un texto
descriptivo sobre su vida en Lekeitio: como es, como se siente el aquí, si le
gusta o no vivir aquí, etc. Para ello le hemos dejado un rato tranquilo, para
que se pudiera concentrar y expresar con tranquilidad, dejándole claro que
estamos ahí para cualquier duda que le pueda surgir. Una vez que lo ha
terminado, mi tutora ha aprovechado esa situación para pedirle que nos explique
lo que ha escrito, y así trabajar también la soltura del habla en euskera.
En esta ocasión, y después del trabajo realizado con
los chicos, me he parado a pensar en la importancia de la educación inclusiva.
La educación inclusiva tiene como propósito prestar
una atención educativa que favorezca el máximo desarrollo posible de todo el
alumnado y la cohesión de todos los miembros de la comunidad.
La comunidad educativa está integrada por todas las
personas relacionadas con el centro: alumnos, profesores, familias, otros
profesionales que trabajan en el centro, administración educativa,
administración local, instituciones y organizaciones sociales.
Todos los componentes de la comunidad educativa
colaboran para ofrecer una educación de calidad y garantizar la igualdad de
oportunidades a todo el alumnado para participar en un proceso de aprendizaje
permanente. La inclusión educativa se guía por los siguientes principios
fundamentales:
- La escuela debe educar en el respeto de los Derechos Humanos y, para hacerlo, organizarse y funcionar de acuerdo con los valores y principios democráticos.
- Todos los miembros de la comunidad colaboran para facilitar el crecimiento y desarrollo personal y profesional individual, a la vez que el desarrollo y la cohesión entre los iguales y con los otros miembros de la comunidad.
- La diversidad de todas las personas que componen la comunidad educativa se considera un hecho valioso que contribuye a enriquecer a todo el grupo y favorecer la interdependencia y la cohesión social.
- Se busca la equidad y la excelencia para todos los alumnos y se reconoce su derecho a compartir un entorno educativo común en el que cada persona sea valorada por igual.
- La atención educativa va dirigida a la mejora del aprendizaje de todo el alumnado, por lo que ha de estar adaptada a las características individuales.
- La necesidad educativa se produce cuando la oferta educativa no satisface las necesidades individuales. Consecuentemente, la inclusión implica identificar y minimizar las dificultades de aprendizaje y la participación y maximizar los recursos de atención educativa en ambos procesos.
Me ha parecido interesante añadiros en este punto, el
plan estratégico de atención a la diversidad en el marco de una escuela
inclusiva 2012-2016 del Gobierno Vasco:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2459/es/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_escu_inc/adjuntos/16_inklusibitatea_100/100011c_Pub_EJ_Plan_diversidad_c.pdf
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